盐田区外国语小学举行第十四届学生科技节活动
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  2016年11月11日下午,“炫”、“酷”、“嗨”的盐田区外国语学校第十四届学生科技节又在校园隆重上演啦!近年来,盐田区外国语小学科技与创客教育可谓好事连连,2015年荣获“深圳市第二批 学生创客实践室”和“深圳市中小学优秀科技社团”,今年10月,组团参加深圳市第二届创客节,学生在深圳市人民政府副市长吴以环、深圳市教育局局长张基宏面前自信大方地介绍电子积木创客作品广获点赞刷屏,11月,四(4)班宋俊言同学的作品《一种雾霾净化装置》喜获国家发明专利……

  活动当天,还有来自新疆喀什市多来特巴格乡中心小学教师团和对口帮扶学校龙岗区五园小学教师代表参加了活动。

  本届校园科技节,学校以“体验、创造、成长”为主题,组织同学们感知和体验前沿科学技术的魅力,人人积极动手参与科技小制作、小发明、小论文作品的制作,充分激发同学们热爱科学、创意创造的兴趣和潜力,努力追求“人人有创意,个个会创造,人人会创新”的理想目标,为提升同学们的综合素养提供切实的基础和内涵。

  值得一提的是,学校还专门邀请学生设计了“科技节体验手册”,包含学生手绘的科技内容介绍、科技节活动地图、我眼中的科技节等丰富的环节内容,让学生在体验参与的同时留下珍贵的记录。

  在盐田区教育局副局长何敬华宣布盐田外小科技节开幕后,一年级的200多名萌娃们小鬼当家,身穿舞蹈服伴随着《到机器人的房子里》动感旋律化身为一个个古灵精怪的小小机器人;接着是校模特社团的同学们,摇曳的身姿,自信的迈步,《科技时装秀》让同学们目瞪口呆;最后压轴的可是万众期待的大咖——2016年春晚的网红,来自深圳优必选科技的智能机器人阿尔法,一亮相便掀起了会场的高潮。机器人整齐划一带着节奏感的动作,引得观众啧啧赞叹,很多人不约而同地拿出手机来拍视频。

  操作“阿尔法器人”进行拳击赛,带上VR眼镜体验虚拟现实场景,走进创客大篷车感受创客设计……一批前沿高新科技被引进学校,向师生敞开大门,诠释“看+摸+玩”为一体的科技体验,让学生近距离体验“炫酷科技”,感受科技创新的魅力。

  学校科技教育负责人王兰老师介绍说,“在学校科技节引入这些“外力”,目的是为了让更多学生亲身体验科技的魅力,让他们了解,其实科技离我们很近,提高他们的科技意识和创新意识。同时,为了保证1000多名学生人人都能充分体验,学校从开幕式的前一天就启动了体验活动。”

  吹气球,玩陀螺,投石机大战……在游戏中体验科学。台湾元智的“大富翁科学闯关”科普游戏为孩子们带来一场别开生面的“科技嘉年华”活动。

  在闯关现场,孩子们以班为单位分成队,在规定时间内从不同的关卡进行闯关,小选手们摩拳擦掌跃跃欲试。科普游戏设置了伯努力浮球、气球吹吹吹、陀螺叠叠乐、挑战九宫格等10个科学活动关卡。“闯关8关即为大富翁,可以领到成功的奖品。”活动设计方台湾元智的老师介绍说,“这些游戏涵盖了航天、地球、机械、生物、磁学等知识点。”

  该校五年级5班的学生邱俊皓同学刚刚玩过投石机大战。其规则是利用投石机将乒乓球发射出去,打中标靶即为闯关成功。“就是利用杠杆原理中的三个点,支点、施力点及抗力点,达到省力或省时的效果。”

  孩子的想象力是非常丰富的,他们的奇思妙想如果能变成现实,都将是极好的科技小作品。在学校的二楼多功能厅,以“变废为宝”的科技作品分年级摆满了大厅。本次展品来自学校上周进行的“科技小制作、小发明”评比活动中的优秀作品。这些丰富多样的展品集结了孩子们的智慧与巧妙构思,诠释了他们的创新精神与实践能力;每件展品都详细标明了班级、名称、功能,大大的增加了学生们的参观热情。

  同时,学校还组织全校每一位学生进行“同做一条鱼”的变废为宝的科技艺术作品创作。1000多名的学生每人都利用废旧报纸、塑料泡沫、卷纸筒等材料制作了丰富多彩、创意十足的“鱼”。学生作品汇聚而成的《海洋生命?我们 》大型作品让每一位参观者都感到震撼。

  “每一条小鱼汇成一个大鱼,传递外小精神。”美术科组的李蓉老师介绍到,“同时,我们也尝试在传递一个信息,在关注科技进步的同时,我们也要关注身边的生命,让科技与人文形成一个和谐”。

  创客社团的电子积木现场拼搭、科技社团的“放生研究”项目活动展示、校2D创意动画社团制作展示、无人机社团、微电影社团、航模社团、、电动遥控车社团等各社团精彩的展示、精美的作品,吸引了大批师生驻足观看和体验。

  在创客社团的电子积木展示现场,孩子们通过卡纸和胶件的拼装,连接上电子模块,让作品通过声音,光照,压力等方式进行启动,并通过这些积木式的电子模块,既好玩又使原本抽象的基础电路知识具体化。

  该校探索学生“科技素养”精神培育新途径,以“市级创客实践室”和“市级优秀科技社团”为平台打造了一批特色鲜明的创客项目。近200余名学生参与创客项目,表现出创客教育的活力和魅力,推动了学生创新思维创造能力的培育。

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